مدرسة السادات الابتدائية المشتركة بالمراعزة

عزيزي الزائر / عزيزتي الزائرة يرجي التكرم بتسجبل الدخول اذا كنت عضو معنا
او التسجيل ان لم تكن عضو وترغب في الانضمام الي اسرة المنتدي
سنتشرف بتسجيلك
شكرا
ادارة المنتدي
مدرسة السادات الابتدائية المشتركة بالمراعزة

مدرسة السادات الابتدائية المشتركة بالمراعزة ارمنت الاقصر


    مراحل تد ريس العدد

    شاطر
    avatar
    ام عبد الرحمن
    مشرف عام المنتدي
    مشرف عام المنتدي

    عدد المساهمات : 23
    تاريخ التسجيل : 24/10/2010
    الموقع : ارمنت المراعزة

    مراحل تد ريس العدد

    مُساهمة من طرف ام عبد الرحمن في السبت نوفمبر 20, 2010 6:09 pm

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته






    مراحل تدريس العدد

    المرحلة الأولى:ملاحظة التلاميذ لأشياء داخل الفصل ووصف خواصها
    فمثلا ملاحظة قلم-ورقة- كراسة ويسألهم المعلم بعض الأسئلة مثل ما لونها-ثقيلة أم خفيفة-خشنة أم ملساء.
    المرحلة الثانية: تصنيف الأشياء حسب خواصها
    فمثلا مجموعة تضم أقلام رصاص وأخري تضم أقلام حبر ومجموعة تضم أشياء خشبية .
    المرحلة الثالثة: تجريد خاصية أو مجموعة خواص وذلك عكس المرحلة السابقة
    فمثلا يمكن للطالب أن يري مجموعة الأشياء ويستنتج الخاصية التى تصف هذه المجموعة.
    المرحلة الرابعة: تصنيف الأشياء بحسب نفس العدد (استخدام التناظر الأحادى) أي وضع مجموعات من الأشياء مختلفة فى عدد العناصر ثم اطلب من الطلاب تصنيفها بحسب الأعداد .
    المرحلة الخامسة:ترتيب الأعداد بحسب خاصية معينة
    وفى هذه المرحلة أعطى الطلاب مجموعة من الأشياء المرتبة ثم أطلب منهم أن يضيفوا شيئا مراعين المحافظة على الترتيب
    ثم أعطى الطلاب مجموعات مكونة من أعداد مختلفة وأطلب منهم ترتيبهم بحسب أقل مجموعة تحتوى على عناصر ثم الأكثر بواحد فقط وهكذا.
    المرحلة السادسة:
    ارسم منحنى مغلق وداخله عدد من القطع (3مثلا) ثم اطلب من الطلاب أن يضعوا أشياء لها نفس العدد داخل المنحنى المغلق ؛سيقوم الطالب بوضع عنصر يقابل كل عنصر فى المنحنى المغلق.
    المرحلة السابعة:
    نجد فى المراحل السابقة أن الطالب ما زال لايعرف الأعداد ومنطوقها ولكن فى هذه المرحلة يبدأ التدريس الفعلى للعدد كما يلى:
    -تعريف الطلاب برموز الأعداد من 1 الى 9 وتمثيلتها الكمية(مثلا وضع ثلاثة أشياء امام العدد 3 )
    -تعريف الطلاب بترتيب الأعداد
    -تعريف الطلاب مفهوم الصفر
    -تعريف الطلاب بأن الأعداد الأساسية من صفر حتى 9 بينما الأعداد الأكبر ليس لها رموز مستقلة ولكنها تستخدم نفس الرموز الأساسية وذلك باستخدام فكرة الخانة
    -وعند تدريس العدد يجب التأكيد على الرمز الحسابى(2،1....) والتأكيد على الاسم اللغوى(واحد، اثنان.....) والتاكيد على الجانب الحسى (عدد أيام الأسبوع سبعة....)
    -ثم بعد ذلك يتم التدريب على مفهوم الأعداد المتكونة من رقمين حسيا ورمزا واسما
    -ثم بعد ذلك يعطى تدريبات على قراءة الأعداد وكتابتها والتعرف على قيمة كل رقم
    -ثم يتم التدريب على قراءة الاعداد الكبيرة بتقسيمها الى ثلاثيات تبدأ من الأحاد وتقرأمن اليسار الى اليمين
    -ويجب على المعلم عند تدريس العدد للطلاب ربط العدد بحياة الطالب اليومية فمثلا أصابع اليد الواحدة خمسة،أيام الأسبوع سبعة
    ر

      الوقت/التاريخ الآن هو الأحد نوفمبر 19, 2017 7:54 pm